Наука в Дзю-дзюцу

Социальная практика, современная жизнь молодого человека ставит перед ним достаточно сложные задачи, а одной из основных является так называемый уникальный феномен - необходимость овладения наукой выживания. Теория и практика отмечает, что наука выживания это проблема физического развития человека, которая определяет его стойкость в экстремальных ситуациях, в том числе готовность к противодействию физическому насилию. То есть стоит вопрос самозащиты – защиты себя своими личными силами и средствами.

В. Микрюков (2003) дает определение боевым искусствам, как образу жизни людей, которые готовятся к  войне, некоторые -  Дженифер Лоулер (2001)– мастер  восточных единоборств определяет боевые искусства – как систему приемов, которые используются в бою. Однако в более широком понимании боевые искусства – это процесс духовного и физического совершенствования личности [Вестбрук (1997), Бишоп (2001), Тетсуката Сугавара (2000)] в той фазе боя, где отсутствует граница здоровью или даже жизни человека, что защищается.

Хотя можно в целом признать, что боевые искусства  - это  тради­ционные системы боя, на протяжении тысячелетий практи­куемые восточной и западной цивилизациями.

Основной целью множества видов современных школ Бу-дзюцу является изучение специализированных приемов рукопашного боя. В основном, эти методы используются работниками правоохранительных органов и военных спецподразделений. Ряд других школ, претендуя на название Бу-дзюцу созданы, как прикладной метод самозащиты и нападения, как форма духовного развития для обычных людей, что и явилась идеей создания около 20ти лет назад Международного центра изучения боевых искусств „Бушинкай Интернэшнл” под руководством Евгения Радишевского.  Хотя следует отметить, что одной из причин создания Центра явилась большая заинтересованность среди молодежи боевыми искусствами  в Украине, которая раньше входила в общее государство – Русь, где боевые искусства были известны с давних времен. Так еще в VI веке византийский император Маврикий Стратег писал: „Племена славян любят свободу и не склонные ни к рабству, ни к покорности, храбрые, особенно в своей земле, обладают хорошей выносливостью. Юноши их очень умело владеют оружием.”

Современные Бу-дзюцу сохранили духовный аспект сэйси-о-тецу ? преодоление мыслей о жизни и смерти. Это характерно практически для всех школ классической направленности, созданных для прикладного приложения в бою, что руководствуются принципом буай синкен сэбу, то есть смертельных поединков между воинами профессионалами, что допускает ведение боя на поражение максимально эффективным способом. Особой популярностью пользуется интегральный вид БИ – Дзю-дзюцу.

Желание выделится, дух соперничества среди детей и молодежи и явился толчком создании в 2003 году Украинской федерации Дзю-дзюцу, где стало возможным проведение соревнований в области боевого искусства Дзю-дзюцу.

Победы и поражения спортсменов нашей федерации (УФДД), всё возрастающий интерес к технике выдающихся мастеров Дзю-дзюцу (Ясумото Акиеши, Брайан Кевин Чик, Антонио Гарсия и многих других), которые демонстрировали в Украине технику различных школ, а также поездки в Англию, Японию, Швецию, Испанию, Бельгию и др. страны на соревнования и конгрессы боевых искусств инструкторов и спортсменов нашей федерации заставили руководство Бушинкай-Интернэшнл и Украинской федерации Дзю-дзюцу подойти к изучению Дзю-дзюцу несколько с  иной, пока еще не очень традиционной форме ? изучению теории и методики поэтапной спортивной подготовки нашими спортсменами.

Хочется сказать, что пионерами в этом важном вопросе выступил клуб самозащиты „Альянс” из города Переяслав-Хмельницкого, где начали изучать контроль уровня подготовленности спортсменов в процессе обучения Джиу-джитсу еще с 1994 года.

Огромный прорыв в подходе к изучению боевого искусства Дзю-дзюцу стало сотрудничество с профессором Леонидом Викторовичем Волковым, где на базе научно-исследовательской лаборатории в 2002 году была разработана дифференцированная оценка физической, функциональной и психофизиологической подготовленности студенческой молодёжи к занятиям Дзю-дзюцу.

Работая в Государственном высшем учебном заведении „Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды” мною был  написан учебный план и программа курса для студентов факультетов физического воспитания высших учебных заведений „Боевые искусства – курс Джиу-джитсу”, рецензентами которой выступили доктор педагогических наук, VI ДАН дзюдо Г.М. Арзютов и Заслуженный работник образования Украины, доктор  педагогических наук, автор ряда научных изданий по теории и методике физического воспитания Л.В. Волков.

Данная программа создана на основе методических рекомендаций по специальности «физическая культура», а также на основе изучения исследований ведущих мастеров боевых искусств. Постоянное  сотрудничество с руководителем  кафедры теории и методики физического воспитания Леонидом Викторовичем Волковым дало возможность проводить исследования  в научной лаборатории по изучению готовности спортсменов федерации УФДД к обучению Дзю-дзюцу. Следует отметить, что в последнем эксперименте приняло участие 94 спортсмена федерации в возрасте 17-21 год.

Первые же исследования функционального состояния силы-слабости нервной системы (табл.1) выявили возрастную динамику  спортсменов, которая лишний раз продемонстрировала единство в научных подходах к общим законам развития детей, юношей младшего и старшего возраста, а также студенческой молодежи, занимающихся Дзю-дзюцу.